№	Общая структура программы
Планируемые результаты
Содержание кружка «Отчий дом»
3.	Календарно-тематическое планирование

Рабочая программа внеурочной деятельности «Отчий дом» по социальному направлению разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и реализуется младшими школьниками на занятиях кружка «Отчий дом».

Цель программы: способствовать созданию условий для формирования познавательного интереса у детей к изучению родного края; расширение и углубление знаний учащихся об истории, культуре, природных богатствах своей малой родины; знакомство с растительным и животным миром края; формирование экологической культуры; воспитание уважительного отношения к землякам – людям труда, любви к родине, бережного отношения к природе.

Содержание программы направлено на пробуждение познавательного интереса к городу как среде обитания, на формирование основ экологической грамотности у детей, на воспитание любви к природе, на создание условий для духовно-ценностной и практической ориентации ученика в окружающем микромире (городе, районе, области), на содействие развитию ребёнка, достижению им высокого уровня образованности.

Основной формой организации деятельности детей является занятие. Виды занятий, применяемых в ходе реализации программы:

Теоретическая часть занятия: беседы, рассказы; слушание; решение проблем; исследование экологических причин (обучение установлению причинно-следственных связей); просмотр видеосюжетов о природоохранных объектах, городе и людях в нём проживающих

Практические занятия: сочинение историй, сказок; моделирование; создание справочника «Памятники нашего города»; встречи с интересными людьми; придумывание рекламы города; составление гербариев из растений, растущих в нашей местности; игры, викторины, загадки; праздники; выставки творческих работ; участие в экологических мероприятиях

Экскурсии: в краеведческий музей города; к памятным местам города; по улицам города; в центральную детскую библиотеку; на природу (парк, поле, лес); на предприятия города; в художественную школу; к архитектурным памятникам нашего города; в мастерскую музыкальных инструментов

Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 1 занятия в неделю: 1 класс — 33 занятия в год, 2-4 классы -34 занятия в год. Продолжительность занятий: 40 минут, в 1 классе – 25 минут.

ФГОСНОО устанавливает требования к результатам освоения курса «Отчий дом»: личностным, метапредметным, предметным.

Планируемые результаты освоения обучающимися

программы внеурочной деятельности

Личностные результаты

Целостное восприятие окружающего мира.

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты поиска и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео-и графическим сопровождением.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебных предметов.

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

Использование приобретённых знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных, качественных и пространственных отношений.

Приобретение начального опыта знаний окружающего мира для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Личностные результаты и универсальные учебные действия

1 год обучения

Личностные: сформированность у детей любознательности, интереса к учению.

Регулятивные: определение цели учебной деятельности с помощью учителя, поиск средств и пути их осуществления.

Познавательные: умение определять, какая нужна информация; отбор необходимых источников: книги, словари, справочная литература, электронные носители; отбор, классификация полученной информации.

Коммуникативные: организация взаимодействия в группе, умение договариваться друг с другом; распределять роли.

2 год обучения

Личностные:уважение чужого мнения, определение своей позиции; стремления к творческому решению познавательной задачи.

Регулятивные: определение цели учебной деятельности самостоятельно, поиск средств и пути их осуществления; умение обнаруживать и формулировать учебную проблему, выбирать тему проекта.

Познавательные: умение отбирать и классифицировать полученную информацию, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи; выстраивать логические цепочки суждений.

Коммуникативные:умение прогнозировать последствия коллективно принимаемых решений; уметь оформлять свои мысли в устной и письменной речи в соответствии с ситуацией.

3 год обучения

Личностные: стремление к творческому решению познавательной задачи, сформированность желания участвовать в интеллектуальных викторинах и конкурсах.

Регулятивные:умение выбирать тему проекта; составлять план выполнения задач, решение проблем творческого характера; выполнение проекта вместе с учителем.

Познавательные: умение анализировать полученную информацию, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи; выстраивать логические цепочки суждений; оформление и представление полученной информации.

Коммуникативные:умение отстаивать свою точку зрения, умело аргументируя позицию, подтверждать аргументы фактами; при необходимости корректировать свою точку зрения, учитывая другие аргументации.

4 год обучения

Личностные: стремление к творческому решению познавательной задачи, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Регулятивные: умение выбирать тему проекта; составлять план выполнения задач, решение проблем творческого характера; выполнение проекта самостоятельно; работа по плану, проверка своих действий, при необходимости исправление ошибок; использование основных и дополнительных средств; оценка результативности проекта: успехов и допущенных ошибок.

Познавательные: умение анализировать полученную информацию, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи; выстраивать логические цепочки суждений; оформление и представление полученной информации.

Коммуникативные: умение отстаивать свою точку зрения, умело аргументируя позицию, подтверждать аргументы фактами; при необходимости корректировать свою точку зрения, учитывая другие аргументации.

Ожидаемые результаты

Учащиеся должны знать:

Название районов города и историю их возникновения;

Название предприятий города и их назначение;

Название природоохранных объектов;

Наиболее типичных представителей животного и растительного мира Ливенского района;

Иметь представление о взаимодействии города, человека и природы;

Какими экологическими средствами оснащены предприятия;

Достопримечательности города и уметь о них рассказать;

Фамилии наиболее известных земляков и чем они прославили наш край

Учащиеся должны уметь:

Ориентироваться по карте города, района, области;

Узнавать изученные объекты;

Ориентироваться в городе, уметь прокладывать наиболее интересный маршрут до необходимого объекта;

Проявлять заботу о природе родного края;

Называть растения и животных, обитаемых в районе;

Выполнять правила бережного отношения к животному и растительному миру родного края;

Пользоваться экологическими знаниями для сохранения природы.

Тематическое планирование

1 класс

№	Наименование разделов программы	Кол-во часов	Теория	Практика
1	Введение	2	-	2
2	«Мой дом – моя крепость»	5	-	5
3	«Мир родной природы»	9	2	7
4	«Наши знаменитые земляки»	4	-	4
5	«Земля богатая талантами»	5	1	4
6	«Ливенский щит»	6	2	4
7	«Встречи с прошлым»	2	-	2
Итого часов:	33	5	28

Содержание занятий

№ п/п	Тема занятия	Задачи	Кол - во часов	Дата
Введение
1.	Вводное занятие «Что такое краеведение?»	Знакомство с особенностями курса, формами занятий, требованиями к учащимся.	1
2.	Экскурсия в школьный музей.	Общее знакомство с экспонатами музея, историей школы.	1
«Мой дом – моя крепость»
3.	Дом, в котором я живу.	Знакомство с понятием «дом», историей создания родного дома.	1
4.	Конкурс рисунков «Мой дом»	Развитие творческих способностей, формирование познавательного интереса.	1
5.	Экскурсия «Какие бывают дома»	Знакомство с домом как частью культурного наследия людей.	1
6.	Конкурс пословиц, поговорок, загадок и сказок о доме	Развитие творческих способностей детей.	1
7.	Чтение шведской сказки «Гвоздь из родного дома».	Воспитание любви к родному дому, семье. Развитие творческих способностей детей.	1
«Мир родной природы»
1.(8)	Экскурсия в природу «Как прекрасен этот мир»	Знакомство со школьным участком	1
2.(9)	Растения нашего края: деревья и кустарники (загадки о деревьях и кустарниках)	Знакомство с растениями, растущими на участке, развитие умения наблюдать и сравнивать	1
3.(10)	Растения нашего края: травы, цветы.	Знакомство с растениями, встречающимися в Ливенском районе.	1
4.(11)	Экскурсия в Комсомольский парк	Сбор материалов для составления гербария «Растения нашего края».	1
5.(12)	Конкурс рисунков и поделок из природного материала «Осенний сад»	Развитие творческих способностей, формирование познавательного интереса	1
6 – 7. (13-14)	Экологические сказки.	Развитие творческих способностей детей, воспитание экологического отношения к природе.	2
8.(15)	Экологические знаки – помощники. Сохранение природы родного края.	Знакомство с экологическими знаками и правилами поведения в природе	1
9.(16)	Животный мир нашего края (загадки, решение ребусов)	Общее знакомство с животными нашего края	1
«Наши знаменитые земляки»
1.(17)	Н.Поликарпов и его самолёты.	Привитие интереса к известным людям, родившимся в нашем крае	1
2.(18)	Доктор Леонид Рошаль.	Привитие интереса к известным людям, родившимся в нашем крае	1
3.(19)	Обзорная экскурсия в краеведческий музей «наши земляки»	Привитие интереса к родному городу и людям, жившим и ныне живущим в нём	1
4.(20)	Творческий конкурс рисунков «И мы прославим край родной…»	Развитие творческих способностей, формирование познавательного интереса	1
«Земля, богатая талантами»
1.(21)	Игрушечных дел мастера. Плешковская игрушка.	Знакомство с плешковской игрушкой и материалом, из которого она изготавливается.	1
2.(22)	Экскурсия в художественную школу.	Формирование интереса к изобразительному искусству, знакомство с художественной школой.	1
3.(23)	Во что играли наши предки? Лепка игрушек в народном стиле.	Развитие творческих способностей, формирование познавательного интереса	1
4.(24)	«Ливенская гармошка» или зачем городу музыкальная школа?	Привитие интереса к истории родного города, к музыке.	1
5.(25)	Любим петь и танцевать.	Знакомство с танцевальными и вокальными группами нашего города («Капельки», балетная студия «Полина», «Фреш», «Импульс», «Фламинго» и др.)	1
«Ливенский щит»
1.(26)	«Этих дней не смолкнет слава…» Экскурсия к памятнику павшим воинам на площади Победы.	Воспитание любви к родине, уважения к её защитникам.	1
2.(27)	«Горели хлеба. Отходили войска…»	Слушание отрывка из книги Ф.Ковалёва о первых днях войны в Ливнах.	1
3.(28)	Творческий конкурс стихотворений о войне.	Развитие творческих способностей детей	1
4.(29)	Великая отечественная война в названиях улиц нашего города.	Воспитание любви к малой родине, уважения к её защитникам.	1
5.(30)	Конкурс рисунков «Была война…»	Развитие творческих способностей, формирование познавательного интереса	1
6.(31)	Тематическая экскурсия в библиотеку «Книги о войне».	Воспитание любви к родине, уважения к её защитникам. Привитие интереса к чтению.	1
«Встречи с прошлым»
1.(32)	Муравский шлях.	Экскурс в историю нашей Родины (15-16 века)	1
2.(33)	Крепость на круче.	Знакомство с историей основания города	1
Тематическое планирование 2 класс № Наименование разделов программы Кол-во часов Теория Практика 1 Введение 1 - 1 2 «Мой дом – моя крепость» 7 2 5 3 «Мир родной природы» 8 2 6 4 «Наши знаменитые земляки» 3 1 2 5 «Земля богатая талантами» 4 - 4 6 «Ливенский щит» 5 1 4 7 «Встречи с прошлым» 6 2 4 Итого часов: 34 8 26 Содержание занятий
Введение
1.	Вводное занятие «Что я узнал о родном крае нового за лето».	Формирование познавательного интереса у детей к родному краю.	1
«Мой дом – моя крепость»
1.	Знакомство с картой-схемой города Ливны, работа с ней.	Формирование краеведческого умения: ориентироваться по карте-схеме города.	1
3-6.	Улицы родного города: ул. Селищева, ул. Капитана Филиппова; ул. Стрелецкая, ул. Пушкарская.	Знакомство с историей названия улиц г. Ливны, с событиями, определившими их названия.	4
7.	Экскурсия по улице Мира.	Практическое знакомство с улицей Мира, беседа с жителями улицы.	1
8.	Творческий конкурс «Портрет моей улицы».	Развитие творческих способностей детей, сплочение коллектива.	1
«Мир родной природы»
1.(9)	Деревья, растущие в нашем крае: берёза, дуб.	Знакомство с деревьями, растущими в Ливенском районе.	1
2.(10)	Чтение сказки пушкинского времени «Девица - березница».	Воспитание экологического отношения к природе, формирование познавательного интереса	1
3.(11)	Деревья, растущие в нашем крае: тополь, осина.	Знакомство с деревьями, растущими в Ливенском районе.	1
4-5. (12-13)	Звери, обитающие в Ливенском районе: бобры, лоси, кабаны.	Формирование эмоционально – ценностного отношения к природе родного края, изучение основных видов животных, обитаемых в районе, их образа жизни.	2
6-7. (14-15)	Звери, обитающие в Ливенском районе: лисы, волки, зайцы.	2
8.(16)	Экскурсия в краеведческий музей «Животные нашего края»	Знакомство с экспозицией о редких видах животных	1
«Наши знаменитые земляки»
1.(17)	Наш земляк Аркадий Шипунов.	Привитие интереса к родному городу и людям, жившим и ныне живущим в нём.	1
2.(18)	Академик Рем Хохлов	1
3.(19)	Конкурс стихов о родном крае ливенских поэтов	Развитие творческих способностей детей, воспитание интереса к поэзии.	1
«Земля, богатая талантами»
1.(20)	Браво, Ливенка!	Знакомство с историей творческого коллектива «Ливенские гармошки»	1
2.(21)	Экскурсия в мастерскую музыкальных инструментов.	Развитие познавательного интереса, воспитание уважительного отношения к людям труда.	1
3.(22)	Практическое занятие: «Придумай рекламу города Ливны»	Развитие творческих способностей детей	1
4.(23)	Ливенские краеведы: Фёдор Ковалёв, Геннадий Рыжкин	Знакомство с книгами «Ливны» и «Страницы ливенской жизни».	1
«Ливенский щит»
1-2. (24-25)	Ливенцы – участники Великой отечественной войны. Галерея славы.	Знакомство с воинами: М.Н.Павлов, В.Н.Красов, И.М.Быков, Н.П.Бочаров	2
3.(26)	Памятники павшим героям.	Общее знакомство с памятниками павшим воинам на территории города.	1
4.(27)	Кто такие интернационалисты?	Формирование активной гражданской позиции, знакомство с земляками, воевавшими в Афганистане и Чеченской республике.	1
5.(28)	Возложение цветов к памятнику героям-интернационалистам.	Воспитание любви к родине, уважения к её защитникам.	1
«Встречи с прошлым»
1-3. (29-31)	Ливенские слободки: Стрелецкая, Казацкая, Беломестная.	Знакомство с историей основания города.	3
4.(32)	Экскурсия в краеведческий музей «Быт ливенских мещан и крестьян».	Знакомство с экспозициями музея, предметами быта, мебелью, одеждой, орудиями труда.	1
5.(33)	Адамова мельница.	Знакомство с историей мельницы купца Ф.И. Адамова	1
34.	Итоговое занятие. Творческий конкурс рисунков.	Подведение итогов работы за год. Развитие творческих способностей детей.	1
Тематическое планирование 3 класс № Наименование разделов программы Кол-во часов Теория Практика 1 Введение 1 - 1 2 «Мой дом – моя крепость» 7 2 5 3 «Мир родной природы» 7 2 5 4 «Наши знаменитые земляки» 3 - 3 5 «Духовные основы малой родины» 5 1 4 6 «Ливенский щит» 5 1 4 7 «Встречи с прошлым» 6 2 4 Итого часов: 34 8 26 Содержание занятий
Введение
1.	Вводное занятие. Анкетирование детей.	Обозначить цели и задачи по изучению родного края на новый учебный год.	1
«Мой дом – моя крепость»
2.	Знакомство с картой Орловской области, работа с ней	Формирование краеведческого умения: ориентироваться по карте-схеме города.	1
3-6.	Улицы родного города: Рабочая, Хохлова; Крестьянская, Пушкина.	Знакомство с историей названия улиц г. Ливны, с событиями, определившими их названия.	4
7.	Дома – памятники архитектуры. Обзорная экскурсия по городу.	Знакомство с архитектурными памятниками, сохранившимися до наших дней.	1
8.	Творческий конкурс рисунков «Милый сердцу уголок».	Развитие творческих способностей детей, воспитание любви к малой родине.	1
«Мир родной природы»
1-2. (9-10)	Реки нашего края: Сосна, Ливенка, Труды, Кшень, Тим, Олым.	Формирование познавательного интереса у детей к родному краю, знакомство с реками г. Ливны.	2
3-6. (11-14)	Цикл практических занятий: Рыбы нашего края; Звери, обитающие в Ливенском районе (ежи, бобры и др.; Зимующие и перелётные птицы	Формирование эмоционально – ценностного отношения к природе родного края, изучение основных видов животных, обитаемых в районе, их образа жизни.	4
7.(15)	Интеллектуально - познавательная игра «Животный мир Ливенского края».	Выявление уровня знаний учащихся о животных, обитаемых в районе.	1
«Встречи с прошлым»
1.(16)	Купеческий город.	Знакомство с ливенским купечеством: Адамовы, Аксёновы, Ф.А. Заседателев и др.	1
2.(17)	По государевой дороге.	Знакомство с известными людьми, бывавшими в Ливнах(В.П.Петров, А.И.Клушин, А.А.Фет)	1
3-5. (18-20)	Ливенские слободки: Пушкарская, Ямская, Черкасская.	Знакомство с историей основания города.	3
6.(21)	Викторина «Город, в котором я живу».	Проверка знаний учащихся по истории родного города.	1
«Ливенский щит»
1.(22)	Ливны в годы войны (литературно-музыкальная композиция)	Воспитание любви к родине, уважения к её защитникам.	1
2-3. (23-24)	Ливенцы - герои Советского Союза: Филипповский И.М., Петрашов В.З., Никульников И.К. и др.	Воспитание любви к родине, уважения к её защитникам.	2
4.(25)	Интернационалист Олег Шебанов. Экскурсия в школьный музей.	Знакомство с экспозицией школьного музея, посвящённой О.Шебанову	1
5.(26)	Творческий конкурс стихотворений о войне.	Развитие творческих способностей детей	1
«Наши знаменитые земляки»
1.(27)	Братья О.М и С.М. Белоцерковские	Привитие интереса к родному городу и людям, жившим и ныне живущим в нём.	1
2.(28)	Философ Сергий Булгаков	1
3.(29)	Актёр Пров Садовский	1
«Духовные основы малой родины»
1.(30)	История ливенского мужского монастыря.	Формирование познавательного интереса к духовной истории края, православным святыням.	1
2.(31)	Экскурсия в Сергиевский храм – архитектурный памятник 17 века.	Знакомство с Сергиевским храмом, беседа со священнослужителями.	1
3.(32)	Храмы нашего города до революции 1917года.	Знакомство со старинными фото ливенских храмов, их историей.	1
4.(33)	Конкурс рисунков «Храм моей души»	Развитие творческих способностей детей	1
5.(34)	Итоговое занятие «Что я узнал за год».	Подведение итогов за год.	1
Тематическое планирование 4 класс № Наименование разделов программы Кол-во часов Теория Практика 1 Введение 1 - 1 2 «Мой дом – моя крепость» 6 2 4 3 «Мир родной природы» 5 2 3 4 «Что даёт наш край стране» 7 2 5 5 «Духовные основы малой родины» 5 1 4 6 «Ливенский щит» 5 1 4 7 «Встречи с прошлым» 5 1 4 Итого часов: 34 9 25 Содержание занятий
Введение.
1.	Вводное занятие. Диагностика.	Выявление знаний учащихся о полезных ископаемых края.	1
«Что даёт наш край стране»
2.	Месторождение строительных материалов: строительный камень, песок, гравий, глина.	Знакомство с картой области «Полезные ископаемые»	1
3-4.	Ливенские заводы: «ГМС насосы», ОАО «Промприбор», ОАО «Автоагрегат» и др.	Знакомство с историей предприятий, известных работниках. Профориентация учащихся, привитие интереса к рабочим профессиям, знакомство с продукцией.	2
5-6.	Предприятия пищевой промышленности: мясокомбинат, маслосырзавод, кондитерская фабрика, хлебзавод и др.	2
7-8.	Сельскохозяйственные предприятия и их продукция	2
«Мир родной природы»
1-2. (9-10)	Памятники природы Ливенского края: урочища Липовчик», «Кузилинка»,»Апушкина гора», «Лесное Ямское».	Знакомство с памятниками природы. Воспитание экологического отношения к природе.	2
3-5. (11-13)	Выполнение проектов «Лекарственные растения края», «Классная клумба», «Животный мир нашего края».	Формирование представлений о городе и районе как среде обитания, озеленении территории школы	3
«Духовные основы малой родины»
1-2. (14-15)	Ливенское духовное училище и его выпускники: С.Булгаков, Феофан Затворник (Говоров Е.В.), Н.Феноменов, Н.Лосев.	Формирование познавательного интереса к духовной истории края	2
3-4. (16-17)	Современные храмы нашего города. Обзорная экскурсия.	Знакомство с современными храмами города	2
5.(18)	Встреча с интересным человеком «Чему учат в воскресной школе?»	Беседа с преподавателем воскресной школы Сергиевского храма, воспитание духовности.	1
«Ливенский щит»
1.(19)	Кто такие чернобыльцы? Возложение цветов к памятному камню в честь ликвидаторов аварии на Чернобыльской АЭС.	Воспитание любви к родине, уважение к её защитникам.	1
2-4. (20-22)	Работа над проектом «Памятники нашего города»	Собрать сведения о памятниках, установленных в нашем городе и скульпторах их создавших.	3
5.(23)	Творческий конкурс патриотической песни.	Развитие творческих способностей детей, воспитание патриотизма.	1
«Встречи с прошлым»
1-2. (24-25)	Символы города Ливны: герб, гимн, флаг.	Знакомство с символикой города.	2
3.(26)	Домик, где жил К. Г. Паустовский	Знакомство с рассказами Паустовского, в которых упоминаются Ливны, домом по улице Аникушкина, где жил писатель.	1
4.(27)	Помнит урочище «Липовчик» (расстрел репрессированных в 30-е годы 20 века)	Знакомство с политическим положением в городе и районе в 30-е годы, репрессии.	1
5.(28)	Творческий конкурс сочинений «Что я знаю о прошлом города Ливны»	Развитие творческих способностей детей, воспитание патриотизма.	1
«Мой дом – моя крепость»
1-2. (29-30)	Работа над проектом «Город будущего»	Развитие творческих способностей детей, воспитание патриотизма, желания сохранить город и его культурное наследие.	2
3-4. (31-32)	Достопримечательности города Ливны (составление справочника)	Описать достопримечательности города, составить справочник (коллективная работа)	2
5.(33)	Викторина «Город, в котором я живу»	Проверка знаний учащихся по истории и современности родного города.	1
6.(34)	Итоговое занятие. Просмотр видеофильма «Ливны – город дивный».	Подведение итогов работы за год	1

Учебно-методическое и материально-техническое

обеспечение образовательного процесса:

1.Программно-нормативное обеспечение

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ № 373 от 06.10.2009 г.

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ.

2.Методические пособия для учителя

Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор: пособие для учителя / Д.В.Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010.- 223 с. – (Стандарты второго поколения).

Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе: система заданий. В 2-х ч./ М.Ю.Демидова; под ред. Г.С.Ковалевой, О.Б.Логиновой. – 2 –е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 215 с. – ( стандарты второго поколения).

Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/ А.Г.Асмолов; под ред. А.Г.Асмолова. – 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 152 с. – (Стандарты второго поколения).

Нежинская О.Ю. Занимательные материалы для развития логического мышления. Волгоград. 2004г.

Никольская И.Л. Гимнастика для ума. Москва, «Экзамен», 2009г.

Примерные программы внеурочной деятельности. Стандарты второго поколения. М., Просвещение, 2010 г.

Проектные задачи в начальной школе. Стандарты второго поколения.М., Просвещение, 2010 г.

Ф.Ковалёв «Ливны»

Г.Рыжкин «Ливенские дали», «Ливны-Пресс», Орёл, 1999 г.

Карта-схема города Ливны. «Ливны-Пресс», Орёл, 1999 г.

Буклет «Памятники природы Ливенского края»

Л.Перелыгина «Летопись Сергиевского храма». Орёл, Частный издатель Александр Воробьёв, 2000 г.

Набор открыток «Ливны – во все века дивны» ИПО «Лев Толстой», Орёл, 1999 г.

Краеведческий альманах «На берегах Быстрой Сосны», № 1-20, Ливны, 2005 г.

3.Литература для учащихся

Альманах «На берегу Быстрой Сосны» № 1-20, Ливны, 2005 г.

4.Техническое обеспечение

компьютер

проектор

интерактивная доска

принтер лазерный

сканер

5.Цифровые образовательные ресурсы

http:www.viku.rdf.ru.

http:www.rusedu.ru.

http://www.edusite.ru/